door Elke Goffin | 7 januari 2019 | ACT, groeimindset, leerkuil, mindset, onderpresteren
Groeien in vaardigheden en kennis, op school, het werk of in een hobby: willen we dat niet allemaal? Als we echt konden kiezen, dan liefst wel zonder ongemak, moeite of pijn. Alleen, jammer genoeg ervaren we allemaal dat dat onmogelijk is. Groei gaat onvermijdelijk...
door Elke Goffin | 1 oktober 2018 | ACT, leerkuil, mindset, onderpresteren
De voorbije weken kregen we heel wat vragen van ouders over de groepsbegeleiding die wij vanaf eind oktober zullen aanbieden een kinderen van de tweede en derde graad met een leervoorsprong. Hoe zijn jullie uitgekomen bij ACT (acceptance and commitment therapy)? Waar...
door Elke Goffin | 30 april 2018 | divergent denken, hogere orde denken, kangoeroeklas, lager onderwijs, leerkuil, metacognitieve vaardigheden, taxonomie van Bloom, verrijken
Ik schreef eerder al hoe je de taxonomie van Bloom kan gebruiken om zelf verrijkingsopdrachten te maken. Hieronder kan je een voorbeeld downloaden van een verrijkingsopdracht die gebaseerd is op het hogere orde denken van de taxonomie van Bloom. De opdracht is...
door Elke Goffin | 7 december 2017 | breineducatie, groeimindset, leerkuil, mindset, ouders, professionals, psycho-educatie, verrijken
In een vorig artikel werd behandeld hoe je aan leerlingen kan uitleggen hoe leren zichtbaar wordt in het brein. Het doel van dit artikel is om leerkrachten en ouders een metafoor aan te reiken waarmee ze kunnen uitleggen aan hun kind of leerlingen in de klas hoe leren...
